Европейская школа. Официальный канал

Здесь все официальные новости
max-1zcm

Европейская школа. Официальный канал

  1. Европейская школа. Официальный канал

    23 апреля в нашей школе прошло торжественное награждение ребят начальных классов за последний месяц! В этот день в актовом зале царила особая атмосфера: радостные улыбки, аплодисменты и гордость в глазах учителей.Каждый из награждённых получил заслуженную грамоту и тёплые слова поддержки. Но главная награда — это, конечно, чувство гордости за свои достижения и новые цели на будущее.Поздравляем всех победителей и желаем им не останавливаться на достигнутом! Ну, а ниже мы готовы представить вам победителей в различных номинациях!

    23 апреля в нашей школе прошло торжественное награждение ребят начальных классов за последний месяц!

    В этот день в актовом зале царила особая атмосфера: радостные улыбки, аплодисменты и гордость в глазах учителей.

    Каждый из награждённых получил заслуженную грамоту и тёплые слова поддержки. Но главная награда — это, конечно, чувство гордости за свои достижения и новые цели на будущее.

    Поздравляем всех победителей и желаем им не останавливаться на достигнутом!

    Ну, а ниже мы готовы представить вам победителей в различных номинациях!

  2. Европейская школа. Официальный канал

    Сегодня мы расскажем про "Игротеку" - это одно из направлений #внеурочки."Игротека" - это комбо всех игр! От сюжетно-ролевых, дидактических, настольных до подвижных! Суть этого направления состоит в том, чтобы формировать множество навыков и качеств. Игры позволяют детям в безопасной форме исследовать мир, осваивать социальные роли, развивать воображение, коммуникативные способности. Занятия проводит Мария Андреевна Патрушева. Сегодня мы побывали в гостях на сюжетно-ролевой игре «Мой супермаркет»! На первом занятии ребята разделились на три команды и начали творить! Сами придумывали название своего магазина, готовили товары для продажи, оформляли ценники, устанавливали скидки, продумывали доставку на дом. Сегодня состоялось открытие магазинов. Перед участниками стояло много задач. Широкий ассортимент товаров (нужно обеспечить удобную выкладку!), электронные заказы и служба доставки (соблюдать тайминг, чтобы покупатель получили заказ в срок!),  список покупок (ничего не забыть!), деньги (принять оплату, правильно посчитать сдачу!), купоны на скидку (применить, чтобы сделать покупку выгодной!), корзины с покупками и даже очередь - все, как в настоящем магазине.  А в конце игры каждый магазин должен был посчитать сумму прибыли. Было интересно и весело!Ребята пробовали себя в роли покупателей, кассиров, доставщиков, продавцов-консультантов. Как оказалось, каждая из данных ролей - это особый труд! И сегодня ребята в этом убедились! 😊Сегодня мы расскажем про "Игротеку" - это одно из направлений #внеурочки."Игротека" - это комбо всех игр! От сюжетно-ролевых, дидактических, настольных до подвижных! Суть этого направления состоит в том, чтобы формировать множество навыков и качеств. Игры позволяют детям в безопасной форме исследовать мир, осваивать социальные роли, развивать воображение, коммуникативные способности. Занятия проводит Мария Андреевна Патрушева. Сегодня мы побывали в гостях на сюжетно-ролевой игре «Мой супермаркет»! На первом занятии ребята разделились на три команды и начали творить! Сами придумывали название своего магазина, готовили товары для продажи, оформляли ценники, устанавливали скидки, продумывали доставку на дом. Сегодня состоялось открытие магазинов. Перед участниками стояло много задач. Широкий ассортимент товаров (нужно обеспечить удобную выкладку!), электронные заказы и служба доставки (соблюдать тайминг, чтобы покупатель получили заказ в срок!),  список покупок (ничего не забыть!), деньги (принять оплату, правильно посчитать сдачу!), купоны на скидку (применить, чтобы сделать покупку выгодной!), корзины с покупками и даже очередь - все, как в настоящем магазине.  А в конце игры каждый магазин должен был посчитать сумму прибыли. Было интересно и весело!Ребята пробовали себя в роли покупателей, кассиров, доставщиков, продавцов-консультантов. Как оказалось, каждая из данных ролей - это особый труд! И сегодня ребята в этом убедились! 😊

    Сегодня мы расскажем про "Игротеку" - это одно из направлений #внеурочки.

    "Игротека" - это комбо всех игр! От сюжетно-ролевых, дидактических, настольных до подвижных!
    Суть этого направления состоит в том, чтобы формировать множество навыков и качеств. Игры позволяют детям в безопасной форме исследовать мир, осваивать социальные роли, развивать воображение, коммуникативные способности. Занятия проводит Мария Андреевна Патрушева.


    Сегодня мы побывали в гостях на сюжетно-ролевой игре «Мой супермаркет»! На первом занятии ребята разделились на три команды и начали творить! Сами придумывали название своего магазина, готовили товары для продажи, оформляли ценники, устанавливали скидки, продумывали доставку на дом.

    Сегодня состоялось открытие магазинов. Перед участниками стояло много задач.
    Широкий ассортимент товаров (нужно обеспечить удобную выкладку!), электронные заказы и служба доставки (соблюдать тайминг, чтобы покупатель получили заказ в срок!),  список покупок (ничего не забыть!), деньги (принять оплату, правильно посчитать сдачу!), купоны на скидку (применить, чтобы сделать покупку выгодной!), корзины с покупками и даже очередь - все, как в настоящем магазине. 

    А в конце игры каждый магазин должен был посчитать сумму прибыли. Было интересно и весело!

    Ребята пробовали себя в роли покупателей, кассиров, доставщиков, продавцов-консультантов. Как оказалось, каждая из данных ролей - это особый труд! И сегодня ребята в этом убедились! 😊

    внеурочки

  3. Европейская школа. Официальный канал

    🚀 В школе отметили 65-летие первого полёта человека в космос!В этом году исполняется 65 лет с момента, когда Юрий Гагарин впервые покорил космическое пространство. В честь этой знаменательной даты в нашей школе для учеников 5–11 классов был организован целый ряд ярких и познавательных мероприятий.Учащиеся приняли участие в тематических «Разговорах о важном», где говорили о триумфе человечества, роли России как космической державы, отечественных достижениях и о подвиге первого космонавта. На уроках географии и истории ребята изучали не только строение Солнечной системы и планет, но и знакомились с биографиями таких выдающихся личностей, как К. Э. Циолковский, С. П. Королёв и Ю. А. Гагарин. Особое внимание уделялось тому, как освоение космоса повлияло на развитие науки и общества.Для повышения интереса к теме использовались интерактивные формы работы: проводились увлекательные игры и викторины на космическую тематику.🌌 Обучающиеся 5–6 классов приняли участие в VIII Международном конкурсе «Надежды России», представив свои творческие работы в номинациях «Путь в космос» (рисунки) и «Космические чудеса» (поделки). Ребята с фантазией подошли к созданию рисунков и поделок, посвящённых космосу, ракетам и мечтам о будущем.Такие события помогают не только расширять кругозор, но и вдохновляют на новые открытия! Мы гордимся нашими учениками и их интересом к великой истории освоения космоса!

    🚀 В школе отметили 65-летие первого полёта человека в космос!

    В этом году исполняется 65 лет с момента, когда Юрий Гагарин впервые покорил космическое пространство. В честь этой знаменательной даты в нашей школе для учеников 5–11 классов был организован целый ряд ярких и познавательных мероприятий.

    Учащиеся приняли участие в тематических «Разговорах о важном», где говорили о триумфе человечества, роли России как космической державы, отечественных достижениях и о подвиге первого космонавта.
    На уроках географии и истории ребята изучали не только строение Солнечной системы и планет, но и знакомились с биографиями таких выдающихся личностей, как К. Э. Циолковский, С. П. Королёв и Ю. А. Гагарин.
    Особое внимание уделялось тому, как освоение космоса повлияло на развитие науки и общества.


    Для повышения интереса к теме использовались интерактивные формы работы: проводились увлекательные игры и викторины на космическую тематику.

    🌌 Обучающиеся 5–6 классов приняли участие в VIII Международном конкурсе «Надежды России», представив свои творческие работы в номинациях «Путь в космос» (рисунки) и «Космические чудеса» (поделки). Ребята с фантазией подошли к созданию рисунков и поделок, посвящённых космосу, ракетам и мечтам о будущем.

    Такие события помогают не только расширять кругозор, но и вдохновляют на новые открытия! Мы гордимся нашими учениками и их интересом к великой истории освоения космоса!

  4. Европейская школа. Официальный канал

    Как мы уже рассказывали, в «Европейской школе» проходит защита индивидуальных проектов в 10 и 11 классах. На этой неделе жюри заслушало выступления учащихся 11 класса. Иван Шамарин подготовил проект на тему «Как СМИ влияют на общество». Выводы: СМИ опасны способностью манипулировать сознанием, формировать искаженные ценности и ложные стереотипы, особенно у подростков и молодежи, а также вовлекать в опасные сообщества. Поэтому важно развивать навыки критического мышления и перепроверять информацию. Артур Боринских изучал тему «Интернет в жизни старшеклассника: за и против». Как показало его исследование, 80 - 90% молодежи считает интернет неотъемлемой частью свой жизни, при этом основная масса опрошенных использует интернет до 4 часов в день и в основном не в учебных целях.Артем Захаров работал над созданием мультимедийного проекта о подводных лодках эпохи Второй мировой войны. В ходе работы он использовал технические данные специализированных сайтов и форумов, посвященных подводным лодкам и военным операциям, тематические компьютерные игры-симуляторы и возможности искусственного интеллекта. На выходе получился качественный мультимедийный продукт, позволяющий изучить устройство подводной лодки. Артем Неверов изучал спортивные маршруты города Перми. Он представил главные объекты спортивно-оздоровительной инфраструктуры города, а также рассказал об известных российских спортсменах, которые родились в Прикамье. Среди них – Константин Зырянов, самый титулованный пермский футболист, Мария Тотьмянина, знаменитая российская фигуристка, Виталий Соломин – первый советский чемпион мира по боксу в легком весе, Мария Истомина, лыжница, призер чемпионата России и этапа кубка Мира и др. В секции «Естественные науки» Марина Петровых изучала, как наследственность влияет на состояние волос. В исследовательской части работы она составила родословную своей семьи, чтобы выяснить, как среди родственников наследуется ген алопеции (облысения). Научный руководитель: Милена Алексеевна Бурдина, учитель биологии и химии. Дарья Кузнецова познакомила слушателей с понятием афантазии и анендофазии: это особенности мышления, связанные с отсутствием мысленных образов и внутреннего голоса. Особенность в том, что люди зачастую не осознают, что их восприятие отличается от нормы, а общество не учитывает эту нетипичность.📍На основе проведенного опроса в школе также выявлены дети с этими особенностями. Поскольку  явления еще изучаются современной наукой, в ходе работы Дарья опиралась на исследования из зарубежных интернет-источников.Напомним, что индивидуальный проект - это самостоятельная исследовательская работа ученика, которая ведется в течение учебного года. Оценка за него идет в аттестат.Как мы уже рассказывали, в «Европейской школе» проходит защита индивидуальных проектов в 10 и 11 классах. На этой неделе жюри заслушало выступления учащихся 11 класса. Иван Шамарин подготовил проект на тему «Как СМИ влияют на общество». Выводы: СМИ опасны способностью манипулировать сознанием, формировать искаженные ценности и ложные стереотипы, особенно у подростков и молодежи, а также вовлекать в опасные сообщества. Поэтому важно развивать навыки критического мышления и перепроверять информацию. Артур Боринских изучал тему «Интернет в жизни старшеклассника: за и против». Как показало его исследование, 80 - 90% молодежи считает интернет неотъемлемой частью свой жизни, при этом основная масса опрошенных использует интернет до 4 часов в день и в основном не в учебных целях.Артем Захаров работал над созданием мультимедийного проекта о подводных лодках эпохи Второй мировой войны. В ходе работы он использовал технические данные специализированных сайтов и форумов, посвященных подводным лодкам и военным операциям, тематические компьютерные игры-симуляторы и возможности искусственного интеллекта. На выходе получился качественный мультимедийный продукт, позволяющий изучить устройство подводной лодки. Артем Неверов изучал спортивные маршруты города Перми. Он представил главные объекты спортивно-оздоровительной инфраструктуры города, а также рассказал об известных российских спортсменах, которые родились в Прикамье. Среди них – Константин Зырянов, самый титулованный пермский футболист, Мария Тотьмянина, знаменитая российская фигуристка, Виталий Соломин – первый советский чемпион мира по боксу в легком весе, Мария Истомина, лыжница, призер чемпионата России и этапа кубка Мира и др. В секции «Естественные науки» Марина Петровых изучала, как наследственность влияет на состояние волос. В исследовательской части работы она составила родословную своей семьи, чтобы выяснить, как среди родственников наследуется ген алопеции (облысения). Научный руководитель: Милена Алексеевна Бурдина, учитель биологии и химии. Дарья Кузнецова познакомила слушателей с понятием афантазии и анендофазии: это особенности мышления, связанные с отсутствием мысленных образов и внутреннего голоса. Особенность в том, что люди зачастую не осознают, что их восприятие отличается от нормы, а общество не учитывает эту нетипичность.📍На основе проведенного опроса в школе также выявлены дети с этими особенностями. Поскольку  явления еще изучаются современной наукой, в ходе работы Дарья опиралась на исследования из зарубежных интернет-источников.Напомним, что индивидуальный проект - это самостоятельная исследовательская работа ученика, которая ведется в течение учебного года. Оценка за него идет в аттестат.

    Как мы уже рассказывали, в «Европейской школе» проходит защита индивидуальных проектов в 10 и 11 классах.

    На этой неделе жюри заслушало выступления учащихся 11 класса.
    Иван Шамарин подготовил проект на тему «Как СМИ влияют на общество».
    Выводы: СМИ опасны способностью манипулировать сознанием, формировать искаженные ценности и ложные стереотипы, особенно у подростков и молодежи, а также вовлекать в опасные сообщества. Поэтому важно развивать навыки критического мышления и перепроверять информацию.
    Артур Боринских изучал тему «Интернет в жизни старшеклассника: за и против».
    Как показало его исследование, 80 - 90% молодежи считает интернет неотъемлемой частью свой жизни, при этом основная масса опрошенных использует интернет до 4 часов в день и в основном не в учебных целях.
    Артем Захаров работал над созданием мультимедийного проекта о подводных лодках эпохи Второй мировой войны.
    В ходе работы он использовал технические данные специализированных сайтов и форумов, посвященных подводным лодкам и военным операциям, тематические компьютерные игры-симуляторы и возможности искусственного интеллекта. На выходе получился качественный мультимедийный продукт, позволяющий изучить устройство подводной лодки.
    Артем Неверов изучал спортивные маршруты города Перми. Он представил главные объекты спортивно-оздоровительной инфраструктуры города, а также рассказал об известных российских спортсменах, которые родились в Прикамье.
    Среди них – Константин Зырянов, самый титулованный пермский футболист, Мария Тотьмянина, знаменитая российская фигуристка, Виталий Соломин – первый советский чемпион мира по боксу в легком весе, Мария Истомина, лыжница, призер чемпионата России и этапа кубка Мира и др.

    В секции «Естественные науки» Марина Петровых изучала, как наследственность влияет на состояние волос.
    В исследовательской части работы она составила родословную своей семьи, чтобы выяснить, как среди родственников наследуется ген алопеции (облысения).
    Научный руководитель: Милена Алексеевна Бурдина, учитель биологии и химии.

    Дарья Кузнецова познакомила слушателей с понятием афантазии и анендофазии: это особенности мышления, связанные с отсутствием мысленных образов и внутреннего голоса.
    Особенность в том, что люди зачастую не осознают, что их восприятие отличается от нормы, а общество не учитывает эту нетипичность.
    📍На основе проведенного опроса в школе также выявлены дети с этими особенностями. Поскольку  явления еще изучаются современной наукой, в ходе работы Дарья опиралась на исследования из зарубежных интернет-источников.
    Напомним, что индивидуальный проект - это самостоятельная исследовательская работа ученика, которая ведется в течение учебного года. Оценка за него идет в аттестат.